余珍有：南京師范大學教育學博士，中華女子學院副教授，中國學前教育研究會課程與教學專業(yè)委員會秘書長。國內學前兒童語言教育及英語教育領域的領軍人物，承擔多項教育部課題并獲獎。
馮慧燕：北京市第一幼兒園總園長兼書記，北京市特級教師，享受國務院政府特殊津貼，全國教育系統(tǒng)先進工作者，中國學前教育委員會教育管理專業(yè)委員會委員。
蔡秀萍：北京大方家回民幼兒園園長兼書記，北京市優(yōu)秀教師，東城區(qū)優(yōu)秀教育工作者。

1. 打通知識之間的聯系，讓孩子們全面地認識世界。既體現了學科的融合，也兼顧了不同學科領域的特殊性，同時又以主題來進行有機地整合，使知識流動起來，避免盲人摸象。 2. 以游戲貫穿整個教學過程，讓孩子們快樂地學習。游戲貫穿孩子們的學習、生活、過渡環(huán)節(jié)、區(qū)角和戶外等活動，教師根據幼兒的年齡特點通過游戲途徑實現教學。 3. 引導孩子們在探究中學習，探索素質教育的具體模式。幼兒在游戲中通過觀察、探索、體驗、討論來解決問題和發(fā)現新問題，豐富和擴展生活經驗和學習經驗。 4. 建設協(xié)同教育網絡平臺，提供增值服務。建設配套的協(xié)同教育網站，提供示范課視頻、游戲材料的圖片和視頻以及更多的游戲教案，以及家長、教師、幼兒互動平臺，打通數字出版與網絡出版的聯系。